martes, 16 de junio de 2015

EL FACTOR COMÚN DE LA GENTE QUE AYUDA A LOS DEMÁS - Signo de Vida - Daniel Temes - Es Moda





Un nuevo programa de ES Moda radio de algo más de media hora donde Daniel Temes de Respuesta Social Tenerife - Temes Rst y Alvaro Luis Hernandez Tfe de Ál & other stories, presentan a AneMiren López de Calle y Juan Carlos González Álvarez de Signo De Vida Tenerife / Signo de Vida - Tenerife .  Realización: Luis Miguel Expósito. CONTACTO: Teléfono 608 150 115 Correo electrónico proyectosignodevida@gmail.com Sitio web http://www.signodevida-tenerife.com/




Recuerda que puedes seguir o consultar nuestro trabajo a través de PLATAFORMAS PROPIAS (VER PÁGINA SIGUIENTE) :

RESPUESTA SOCIAL TENERIFE - TEMES RST (Daniel Temes)
Red Pedagógica y Empresarial de Canarias | Datos abril 2020
1.   Página Oficial (3.514  Me gusta): https://www.facebook.com/DanielTemesRST/
2.   Perfil de Daniel Temes (3.966 amigos/as) : https://www.facebook.com/temes.rst  
3.   Blog (24.617 personas vistas): http://danrst.blogspot.com.es/
4.   Grupo de Empleo (2.709 miembros) : https://www.facebook.com/groups/208548162606673/
5.   Grupo de Santa Cruz (1.689 miembros): https://www.facebook.com/groups/495895723769113/  
6.   Canal Youtube (310 videos, 575 suscriptores y 126.875 visualizaciones): http://www.youtube.com/user/BIGDANI12345
9.   Skype: (danirst3)  https://join.skype.com/invite/agfuU9Y68WVx
Gracias por tu atención e interés

Un cordial saludo,

DANIEL  ALEJANDRO TEMES SERRANO 605 63 79 32


viernes, 5 de junio de 2015

EDUCACIÓN: ¿PRIVILEGIO, DERECHO O NEGOCIO?



EDUCACIÓN: ¿PRIVILEGIO, DERECHO O NEGOCIO?
Autor del artículo educativo:
TEMES SERRANO, Daniel Alejandro (2010). "Proyecto de Difusión Pedagógica e Inclusión Digital". Santa Cruz de Tenerife (Islas Canarias-España) [registrado]


Debemos asumir un profundo y terrible cambio en el seno de las universidades y no es otro hecho que el visible deterioro de la forma de vivir, transmitir y disfrutar el conocimiento en todo su esplendor. 


Antes, dicho menester era considerado como un placer, fruto de un esfuerzo cotidiano y compartido y de una sana inquietud por descubrir y progresar. Docentes y discentes competían en la gran piscina de la vida para deleitarse con el mero hecho de mejorar sus marcas (no de conseguir el premio a cualquier precio). 


La salida hacia la meta (cuyo objetivo era el aprendizaje) era el inicio vital y solamente con la muerte expiraba el plazo formativo (y ni aún así, porque había testigos interesados en relevar y dar continuidad al conocimiento). Nadie concebía la gratificación directa, el individualismo y el “pique insano” del que somos espectadores en estos días alocados.


Somos testigos perplejos de una decadencia progresiva que aliena a los individuos, pero éstos se escudan en su presunta  fragilidad e impotencia para defenderse de un sistema neoliberal que contamina sus estilos de vida. Abomino este tipo de excusas, porque ahora contamos con el beneplácito de mil y un recursos de los que antaño sólo aparecían en las novelas de Don Julio Verne. 


Aunque esté de acuerdo con la idea de que “a nuevos tiempos nuevos males”, no debemos perder de vista la idea de que el conformismo se apodera de nuestro modus vivendi. Ya no se inventa y genera conocimiento con tanta fuerza como antes. Ahora se toman ideas prestadas o más bien robadas, se maquillan un poco las cosas, “se le cambia el collar al perro”, como pasa con nuestras “queridas reformas educativas” etc. Además no parecen existir mecanismos adecuados para castigar o censurar la mala praxis, por lo que el que delinque sólo va a percibir el triunfo y lo peor es que esa conducta se reproduce y multiplica mediante eso sí, un aprendizaje vicario.


Los cambios precisan de sangre caliente, espíritu revolucionario, fe, valor, coraje, lucha diaria etc. Pero por el contrario, sólo se percibe en la universidad resignación, “cortar y pegar”, aprobados de vomitar el conocimiento y olvidar, muchos “zombies” por los pasillos que temen o más bien odian comunicarse. La universidad es otra cosa bien diferente, pero al parecer sólo unos pocos lo saben y no quieren o no pueden contagiar a la muchedumbre.


Se nos enseña una paradoja constante: hay que ser crítico, hay que luchar, debemos ser creativos, debemos participar. Luego se nos pone una sutil mordaza y se nos hace pasar por el mismo aro por el que pasan ellos (los propios maestros): los créditos que hay que cumplir, la temporalización cuadriculada (solapamiento de horarios), las estupideces burocráticas, los contenidos absurdos y las manualidades trasnochadas para contentar absurdas premisas de proyectos piloto y en fin, todo menos lo que debiera ser. 


Ahora, y sólo ahora, con el paso del tiempo, se entiende la frase de Don Enrique Belenguer: “La Pedagogía ha muerto”. Es tan cierta como aterradora y consterna y molesta al que poco entiende del tema. Es como La Sociología para Bourdieu: “una ciencia que incomoda”. Por ello, a Don Enrique se le tachará de un nuevo Nietzsche, porque no sonríe ni abraza modas ni imposiciones; o se le llamará revolucionario por no querer disfrazar la evidente realidad; se le etiquetará como un vestigio de lo pasado y arcaico. A mi parecer, no es más que un gran visionario incomprendido que en el fondo tiene toda la razón. 


Ser reaccionario no es, por lo menos para mí, sinónimo de locura. Si fuera así, ¡Viva la locura!, porque no merece la pena estar cuerdo en un mundo de gente dócil, sumisa y domesticada, que vive pegada a su bendita ignorancia, en su cómodo sillón y que no ve más allá de su vanidad. Sólo los salmones nadan contracorriente sin importarles los peligros que acechan en su camino; el resto, pulula por el mundo en un triste nonsense.


La globalidad de este castillo de naipes se desmorona cuando uno se da cuenta  de que la sociedad, está contagiada por el mercado, que a su vez es un burdel del capitalismo y  el consumismo. Si concebimos que la universidad se tenga que adaptar al mercado y los estudiantes a la universidad, no nos quejemos de los resultados finales.  ¡Qué participación democrática existe cuando sólo unos pocos están obligados a la rendición de cuentas y el poder y la influencia de la política impregna con su hedor el día a día lectivo! 


Todo es marketing, calidad de educación y comparaciones absurdas tipo PISA .Para el que no lo sepa, éstas últimas siglas se corresponden con la de un informe internacional para la evaluación de estudiantes basado en el análisis del rendimiento de los mismos a partir (en mi humilde opinión) de absurdas pruebas estandarizadas. Y digo absurdas, porque no cuentan con las variables idiosincrásicas de cada contexto y a última instancia se basan en baremos de calidad distintos. Sin querer ahondar más en dicha cuestión, decir que la universidad precisa de un quid procuo constante y lo que realmente pasa es un sálvese quién pueda. ¡Así no podemos hacer nada!


“Lo divertido”, “lo que se lleva”, es quejarse sin buscar soluciones, vivir la vida de los demás triunfadores. Así, los consumidores compulsivos de los medios de comunicación están narcotizados por culpa de las telenovelas, Realty shows o partidos de fútbol de las estrellas, de multimillonarias primas. 


Los contenidos viciados y contradictorios, ofensivos o/y sexistas que alimentan a nuestras nuevas generaciones, son vertidos indiscriminadamente hacia unas mentes cada vez menos preparadas para defenderse. Se filtran como la polución en los ríos y como la falta de asistencia en las facultades o como el desinterés por informarse como es debido en los demás niveles institucionales o vitales.  


La educación antes era un privilegio, luego se ha constituido como un derecho, para terminar por necesariamente ser rentable. Su función se ha desvirtuado por completo y tanto La Pedagogía como las universidades, acabarán por perder su verdadera identidad. Y me pregunto ¿Cuándo se perdió el rumbo? ¿Cuándo dejó de importar adquirir una formación integral para la vida? ¿Cuándo el mercado sometió a la universidad y por qué ésta sucumbió a los encantos del capital? ¿De qué nos ha servido la historia si en lugar de buscar la prosperidad babilónica atajamos el camino hacia Sodoma y Gomorra?
Autor del artículo educativo:
TEMES SERRANO, Daniel Alejandro (2010). "Proyecto de Difusión Pedagógica e Inclusión Digital". Santa Cruz de Tenerife (Islas Canarias-España) [registrado]

Recuerda que puedes seguir o consultar nuestro trabajo a través de PLATAFORMAS PROPIAS :

RESPUESTA SOCIAL TENERIFE - TEMES RST (Daniel Temes)
Red Pedagógica y Empresarial de Canarias | Datos junio 2019
Página Oficial (3.182 Me gusta): https://www.facebook.com/DanielTemesRST/
Perfil de Daniel Temes (3.881 amigos/as) : https://www.facebook.com/temes.rst  
Blog (22.069 personas vistas): http://danrst.blogspot.com.es/
Grupo de Empleo (2.670 miembros) : https://www.facebook.com/groups/208548162606673/
Grupo de Santa Cruz (1.644 miembros): https://www.facebook.com/groups/495895723769113/  
Canal Youtube (287 videos, 468 suscriptores y 108.278 visualizaciones): http://www.youtube.com/user/BIGDANI12345



Gracias por tu atención e interés

Un cordial saludo,


DANIEL  ALEJANDRO TEMES SERRANO 605 63 79 32